Como Criar e Conduzir Cursos e Apresentações
Processo estratégico de ensino presencial e virtual
Descrição do livro
Você pretende criar e conduzir cursos e apresentações, presenciais ou virtuais? E deseja sucesso nesse empreendimento?
Com base em experiências reais e em teorias defendidas por especialistas de reconhecida competência, o conteúdo deste livro foi desenvolvido exatamente para ajudar você a empreender uma admirável transformação. Com linguagem simples e direta, o texto é apresentado quase como uma conversa, visando oferecer proximidade e empatia, elementos mais do que necessários ao processo de ensinar.
Por muito tempo, os modelos de treinamento apregoaram regras rigorosas para a condução de um curso ou palestra. Disseminava-se, ainda, a crença de que quem ensinava não poderia cometer falhas, uma vez que detinha grande saber. Esse e outros paradigmas parecem ter provocado certo medo de falar com o público. Com esta leitura, você entenderá que atualmente essas crenças não fazem sentido. Apresentamos uma nova forma, desmistificando os modelos tecnicistas e rígidos de ensino. Ficará evidente que um curso ou palestra deve ser interessante e alcançar bons resultados. Além disso, sua atuação pode ser natural e espontânea, facilitando uma comunicação que valoriza os saberes de quem está aprendendo.Ver menos ▲
Sumário
- Sobre a autora
- Introdução
- A quem se destina e do que trata este livro
- Parte I ■ Condução estratégica
- Capítulo 1 ■ Como lidar com a ansiedade
- Perigo imaginário
- Tenho receio de não agradar: o que fazer?
- Ansiedade tem o seu lado positivo
- Capítulo 2 ■ A comunicação verbal
- O emprego da comunicação verbal
- Comunicação facilitadora
- A relevância da informação
- Coerência verbal e não verbal
- Quando o problema é a compreensão
- Sobre perguntas e respostas
- Capítulo 3 ■ A comunicação não verbal
- Postura gera impressões
- Postura e movimentos
- Expressão facial
- Direcionamento do olhar
- Emprego da voz
- Aparência, vestimentas e calçados
- Capítulo 4 ■ Como lidar com o inesperado
- Lidando com as emoções
- Imprevistos durante o curso – o que fazer?
- E se o comportamento for muito inadequado?
- Capítulo 5 ■ Apresentação do conteúdo
- Como descrever o conteúdo para projeção
- Posso ler o texto projetado?
- Controle do tempo
- Capítulo 6 ■ A estética da apresentação
- Impressão inicial
- Qual percepção estética o público deve levar
- Obtenção de um ótimo resultado
- Você é sua marca
- Parte II ■ Como ser um facilitador de aprendizagem
- Capítulo 7 ■ O valor da aprendizagem
- O que é aprender
- O valor de um aprendizado
- A aprendizagem significativa
- Desafios para ajudar o seu público a aprender
- Quando o já aprendido prejudica o novo aprendizado
- Como obter atenção e concentração do público
- Aprender vai além do contato com o conteúdo
- Capítulo 8 ■ A construção do conhecimento
- Como ajudar seu público a encontrar novos conhecimentos
- Estratégias para estimular a aquisição de conhecimentos
- Capítulo 9 ■ Percepção para ensinar e aprender
- Percepção e significados
- A percepção no papel de apresentador
- A percepção do público
- Capítulo 10 ■ Emoção e o seu papel na aprendizagem
- Emoções: o que são e qual seu valor
- Emoção à frente
- Emoção e aprendizagem
- Emoções definindo percepções
- Quando a emoção determina a decisão
- Capítulo 11 ■ Pensamento – processo e decisão
- Pensamentos automáticos
- Pensamento: razão e emoção
- Como ajudar o público a manter a atenção
- Como estimular o pensamento do aluno
- Capítulo 12 ■ Comportamento envolve aprendizado e escolhas
- A efetividade de um aprendizado
- A mudança de comportamento
- A inteligência humana transforma seu meio
- Como estimular a mudança de comportamento
- Parte III ■ C R I A R - A criatividade aplicada em cursos e apresentações
- Capítulo 13 ■ O que são movimentos da criatividade
- O produto de uma criação é também aprender
- Movimentos criativos que facilitam a aprendizagem
- Os movimentos da criatividade
- Ajude seu público a criar e aprender
- Capítulo 14 ■ Curiosidade – O desejo de saber
- A curiosidade gera motivação
- O pensar curioso
- Como estimular a curiosidade
- A curiosidade leva à criatividade
- Capítulo 15 ■ Reflexão – abrindo a mente para criar
- E o que é reflexão?
- Saindo do automático... Ou não
- Como o público reflete sobre o conteúdo
- Capítulo 16 ■ Imaginação – novas ideias e possibilidades
- Sensibilização e geração de empatia
- Imaginação versus interpretação
- Capacidade imaginativa
- Imaginação não tem limites
- Capítulo 17 ■ Atitude – criar é realizar
- A atitude que demonstra segurança e competência
- Utilização de exemplos práticos
- Abertura para criar e aprender
- Coragem para mudanças
- Ética
- Capítulo 18 ■ Resultado – o produto da criação
- Como obter o resultado esperado
- Falar de resultado da criação é falar de inovação
- Resultado na prática
- O resultado depende de cada um
- O bom resultado é para todos
- Parte IV ■ Como montar um curso ou apresentação na prática
- Capítulo 19 ■ Programa de aprendizagem
- Objetivo de aprendizagem
- Definição do conteúdo do curso
- Quais linhas metodológicas adotar
- Modalidades de ensino
- Formatos possíveis para a apresentação
- Capítulo 20 ■ Estratégias de aprendizagem
- Comunicação oral
- Sala de aula invertida
- Apresentação Pecha Kucha
- Utilização de histórias
- Convite à pesquisa
- Emprego de artes
- Utilização de imagens
- Uso de vitalizadores
- Aplicação de jogos
- Brainstorming
- Trabalhos em grupo
- Saindo da rotina
- Debate e roda de conversa
- Conclusão
- Capítulo 21 ■ Plano de trabalho
- Sugestão de plano de trabalho
- Faça também um roteiro
- Exemplo – Plano de trabalho de um curso
- Referências bibliográficas comentadas
Sobre o autor
Sônia Martinez tem mais de 25 anos de experiência em educação corporativa, além de experiência como palestrante, professora e tutora online em universidades e consultorias. Todas as histórias contadas neste livro tiveram como base suas próprias experiências como educadora ou como aluna. É pós-graduada em Planejamento, Implementação e Gestão… Ver perfil completo ▶
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Recursos
Opinião dos leitores
Rossana V P D
Excelente livro, com conteúdo muito adequado, para quem atua na área de treinamento, e para aqueles que desejam trabalhar desenvolvendo suas equipes. Parabéns por disseminar esse conhecimento.
Laura B
Obra muito boa para quem precisa montar um curso e não tem ideia de por onde começar. A autora tem experiência didática e dá montes de dicas práticas para pensar, estruturar e apresentar uma boa palestra ou workshop.